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自闭症儿童行为问题的几个分类和干预技巧
在生活中,ASD谱系中的孩子社交障碍和行为刻板是他们的核心障碍,也是我们干预中需要持之以恒去提高的方面。在对孩子重复刻板行为的干预中,我一直强调的是:理解孩子“行为问题”,利用孩子的爱好和特长来改善提高!
自闭症儿童的“刻板行为”和强迫行为的区别
有人说,自闭症儿童的“刻板行为”是类似于普通人的“强迫行为”。其实这个观点是不全面的。
ASD儿童和强迫症人士的行为都有大量的重复动作,但是两者之间对个体的差异是不同的:前者主要表现在重复的自我刺激和满足,对个体是受益的;而后者表现出来的是毫无意义的重复行为,对个体的提高是没有作用的!
孩子“自我封闭”式的重复着活动和动作,仿佛世间万物都和自己没有关系。如果你的孩子也遭受着这样的问题,那么家庭成员必然会受到他的困扰。
对于家长来说,刻意地”消除“孩子的刻板行为是没有意义的。因为这是孩子的一种自我刺激方式,聪明的家长都会选择将孩子的这些”无意义“的活动变成更为灵活且有互动性质的双向活动,在活动中帮助孩子锻炼其语言和社交能力,增强孩子的自我认知。
拍打的行为
吉姆喜欢拍手,也喜欢反复的用自己的手臂来拍自己的胳膊,家长为此感到非常的困惑。
其实,对于孩子来说,如果存在着前庭觉和本体觉失调的可能,那么孩子静坐的时候不能敏锐地察觉到自己身体的空间位置,所以采用这样的方式来达到获取空间的信息和目的。
如果你的孩子喜欢这样来刺激自己,那么我们可以给孩子一些适当的作业治疗来增加孩子的感觉输入,比如按摩,比如对孩子背部的按压;如果孩子年龄小一些,那么我们可以采取”空抛“的方式,也可以让孩子感觉到强烈的神经输入。
切记,我们的主要目的是带给孩子大量的生理感觉。如果孩子喜欢拍手,那么可以为孩子提供更多的感觉信息,比如给孩子手里放一个玩具或者是强化物来替代孩子的拍手行为。
开门关门刻板行为的配合方法
这种行为是你比较多见的,有的孩子喜欢不停地重复着开门和关门的动作,有的孩子喜欢不断地重复开灯和关灯的动作,似乎这很好玩。
虽然不可思议,但是对于ASD儿童来说,这是普遍存在的,养育ASD儿童不比普通儿童,如果孩子乐此不疲地重复这一项活动,我们也许可以抓住孩子的特点进行改善和提高。
解决方案:可以尝试着和孩子一起进行互动,如果孩子喜欢开一个灯,我们可以帮助孩子打开另外一个灯;如果孩子喜欢重复开门,我们可以用另外一扇门来互动;总之,我们的目的是要加入孩子的游戏当中,激发起语言能力的提高。
也就是说,在互动中,合理的语言交流是必不可少的,但是要注意的是,确保孩子的安全。比如在开灯的过程中,我们可以买回来一些手电筒和安全性能很好的小夜灯,轮流动作!时间控制在十分钟之内!
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