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英语是一门语言,不是一门课程,学习英语的目的也是会用英语交流,
所以少儿英语学习也不应该一个纸上谈兵的过程,少儿英语听力学习就是解决英语纸上谈兵的重要方法。
如何提高少儿英语听力,难倒了不少家长和老师,今天英孚小编就为提高孩子英语听力支支招。
一、泛听
在练习听力之初,我们可以以多听为主。除了课堂教学,我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。
在家里,家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。
如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间,播放英文录音或者歌曲,反复听,随意听。
学生渐渐地对内容熟悉了,自然而然耳朵就习惯了听英语。
给予孩子一个缺少的自然的英语环境,他们自然而然就会对英语产生兴趣,学习效果也会非常明显。
二、听力,语音相辅
有了泛听的基础,我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。
在实际授课过程中发现,学生难把握的语音点通常是连读和停顿。
往往学生能听懂的是一些单词,可当其置于句中、融入语篇时,便出现了很多问题。
连读:英语的句速是由重音的间距来决定的,有时在一拍时间内要连续发多个音,
于是单词与单词之间就需要首尾相连,由个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连,这就构成了连读。
停顿:英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。
很多学生以为一气呵成的朗读就是所谓的流利。其实不然。
这不仅不符合日常的口头表达方式,给听者带来理解上的困难,也影响了自己的听力。
三、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候,经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中,
这样的习惯会让孩子在错过一个单词后,后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况,遇到一时不理解的单词不要停下来思索,而要坚持继续听,
以防止错过更多的信息。另外,我们在听到会的单词后,可以在线上先写出该单词的首字母,提醒自己。在完全听完录音后,在逐一补全。
四、有意识的词汇积累
前面我们提到,词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中,如果听出了单词的读音,却不知道含义,这样的失分是非常可惜的。
所以我们在平时做练习的时候,可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音,是否有连读、弱读、爆破音等等。
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