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日常英语就是从听和说开始的,多听和多说,都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行英语练习,但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习日常英语时兴趣都很浓,回到家都愿意读给家长听,但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了,就会形成一种语感,单词顺口就会说出来。
在大部分学生的眼里,词汇不仅生僻而且难写,跟日常生活没有太大的联系。刚开始准备日常英语的学生,往往都是买一本分类词汇,开始狂背起来。背了一个月之后,发现连开头的单词都没背完。其实,作者不建议大家花太多时间去背阅读的词汇。相反,对阅读里的词汇,我们应该采取“冷”处理的方式,即不背诵,偶尔拿出来翻看。如果在阅读中遇到,则把其想象成不同的整体,也可直接用该词汇首字母代替其本身,旨在找出本句话的主干意思。阅读是积累词汇的一种方法。阅读的材料既可以是日常英语真题,也可以是英语读物。考生可以根据自己的爱好,选择自己感兴趣的阅读材料,比如名人轶事、新闻报道、科普文章等等。但要注意的是,文章的篇幅要适当,难度要适中,生词不要太多,这样才能充分调动学习的积极性,迅速扩大词汇量。
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