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小孩选择学编程究竟有什么价值?第 一是培养“如何解决问题”的思维方式。
先来个例子:
假如需要画100只猫,要怎么办?
如果没学编程的孩子会想到常规的解决思路,找一只甚至几十只猫来临摹。
如果学过编程的孩子,就会有不同的解决思路。他会知道猫长毛、有眼睛、尾巴、四条腿。然后,按照这个“模式”,就可以“批量”画猫了——而且不用每次画一个新动物,只需要变换局部特征:比如,黄白条的猫、黑猫、长尾巴的猫、短尾猫等。
编程思维的核心,其实是把复杂的问题分解成一个一个较小的模块,而其中的一些模块应该是可以重复使用的。预先设计好这些模块之间的联系,逐个实现这些小模块之后,再把它们都整合到一起——这种能力对于解决任何问题都有帮助,也是让孩子学习编程较大的收获之一。
第二是“调试”过程所体现的价值。
任何事情都很难一次就完成得尽善尽美,程序运行起来发现有问题,就需要孩子去寻找出错的地方,并将它一点一点去调试改正。
程序中很多问题都不是一下就能找到的,常常需要从头到尾把程序运行很多遍,并观察每一步的运行结果。但这个过程恰恰能锻炼很多能力:比如怎样找到问题的源头、有哪些技巧和方法、还要有足够的耐心、观察力和专注力……这些都是放在任何领域都很有用的能力。
并且,在编程“游乐场”里,能提供一个相当宽松的环境容许孩子去试错。孩子们将在轻松的氛围中去不断尝试、勇敢探索,更有利于通过编程学习如何应对挫折和如何解决问题,而不是在有挑战性的时刻选择轻易放弃。孩子们可以学会制定、调试项目的策略,并从自己的不断尝试中得到成就感。
第三是提供“自我表达、与人共享”的媒介。
一个完整、精彩的项目作品的呈现,需要多人合作来完成程序设计。在编程学习过程中,孩子会学习到如何根据团队中各人的特长进行分工协作,互相帮助,在互动中增进情谊,也学到如何利用团队力量解决问题。学会以新的方式思考、感受和沟通、更好地表达自己。
在编程的“游乐场”,孩子们主动探索各个的知识,习得测序技巧并培养算法思维,学以致用,把天马行空的想法变成较终可与他人共享的成型产品,更重要的是这个过程中对于协作能力的培养和训练,学会与他人一起分享合作完成任务。
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