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阿斯伯格儿童的情商训练?
因为大部分孩子在就开始遇到各种各样的难题了,很影响孩子的学习和团体融入。根据我们的经验总结。
这些伴有各类亟待解决的现实问题的孩子,来进行我们的训练,会比一般基础能力提升的孩子难度大得多,训练的时间也要更长。
也有一部分能力比较强的孩子,尤其是一部分智商还比较高的孩子,他们的问题在小时候不容易呈现或者被家长发现,甚至还能一直坚持学习到初中高中。但是在这个过程中,孩子感受到的痛苦是非常多的,尤其是上了初中之后,孩子感觉到的人际交往的困惑更多了起来。
有的家长和孩子之间的关系不错,这样的孩子相对来说痛苦感可能会少一点,或者对学校的适应也能好一些。但是对于亲子关系一般或者较差的孩子来说,他们的内心是很不好受的,同时家长也很难发现孩子的苦楚。
举个例子,一名阿斯特质的初中生,家长一直没有给孩子诊断,但是我们从孩子的成长经历来看是有阿斯倾向的。这个家长对孩子心理健康方面的意识很高,就给孩子报了情商课。
在情商课当中,孩子跟老师主动讨论的话题,主要的困惑就是关于人际交往中的,比如和同学相处当中的一些细节:同学跟他开了一句玩笑,不知道该怎么回应,他就会很难受,有时候甚至持续好几天。
没进行情商课之前,家长无法理解孩子这种困惑的存在,甚至对孩子的这种“矫情”感觉到十分的懊恼,只能教孩子应该怎么去应对,但是都没有改善。
通过情商老师的疏导和训练,孩子能够慢慢地去发挥自己的主观能动性,慢慢的能够接纳自己。虽然每次线上课只有一个多小时的时间。
但是孩子呈现出来的人际交往的困惑非常多,通过辅导,社交过程中的情绪表达和调节能力、负面情绪的处理能力以及具体的社交技巧都有了明显的提升,孩子初中学习生活也适应的越来越好了。
也有些阿斯儿童到了初中产生明显的厌学情绪,如果一旦达到不去上学的程度,一般来说帮助孩子提升同伴交往能力是次要的,先要改善他的情绪。
1、家长提问:怎样区分阿斯还是正常,是不是不太擅长社交的孩子都是需要进行情商训练的?
海英博士回答:如果不从诊断的角度去讲,是可以这样去理解的——不擅长社交的孩子都可以上情商课进行社交以及其他情商能力的提升。孩子的人际交往确实是一个很大的学问,对每个孩子来说都是十分重要的,也是基本的社会技能。
很多孩子不一定是多动症或者阿斯伯格,但他可能也不擅长人际交往,也需要帮助和提升。
我在这里呼吁一下:在阶段,一定要把孩子的人际交往技能提升上来,这很重要,是在为孩子的青春期做准备。
如果想确认一下孩子是否是阿斯伯格或者特殊孩子类型,需要家长带孩子到专科医院或者儿童医院心理科找有相关诊断经验的医生确诊,也可以预约我的诊断。
2、家长提问:什么样的情况需要上情商课来改善,怎样判断孩子需要上这个课来改善?
海英博士回答:根据当前训练的学员情况,有确诊为阿斯伯格的孩子、确诊为多动症的孩子、抽动症、有各类情绪心理问题的孩子等。
同时也有很多普通孩子,因为家长很重视孩子的情商能力和心理技能就进行了课程。我们情商课包含的内容比较多,包括情绪管理、社交、自信心、自控力自我管理、注意力等情商能力。
也包括孩子的心理疏导和心理成长。所以说有一部分家长很重视孩子的心理和情商能力提升,很希望孩子在成长的关键时期有这样专业的巩固和提升的机会。孩子当前并没有遇到现实中一些困难的问题,也想让孩子在基础能力上进行良好的提升。
也有的家长觉得孩子在表达方面、社交方面等不是特别主动,或者觉得有待提升,预防以后落后于其他同龄孩子或者这样的问题给孩子造成阻碍,都会进行的课程。
再有的学员,存在单纯的情绪问题、普遍的写作业拖沓问题、手机不离手、控制不住玩游戏的问题等都是可以通过我们的课程得到改善。
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